2016年安徽中考古文阅读重点篇目

2016年安徽中考古文阅读重点篇目

安徽庐江四中 金星闪

 

 
      

    依据16年来安徽省中考古文阅读考试篇目出现的频率以及命题内容、方式、规律,本人归结出2016年安徽省中考语文古文阅读考试备考五星级重点篇目有以下3篇(依次排序):

 

    1.《陋室铭》(或单篇或比较阅读)

    2.《桃花源记》

    3.《送东阳马生序》

  


  四星级重点:4.《马说》5.《岳阳楼记》6.《醉翁亭记》

  

  三星级重点:7.《出师表》


2016531

2014安徽省中考语文文言文阅读重点篇目(排序)


2014年安徽中考古文阅读重点篇目

安徽庐江四中 金星闪

        
        依据14年来安徽省中考古文阅读考试篇目出现的频率以及命题内容、方式、规律,本人归结出2014年安徽省中考语文古文阅读考试备考重点篇目有以下6篇(依次排序):
       
        1.《陋室铭》
        2.《爱莲说》(1、2可能比较阅读)
        3.《出师表》
        4.《小石潭记》
        5.《送东阳马生序》
        6.《生于忧患,死于安乐》
2014年5月22日

一个意想不到的巧遇


 


一个意想不到的巧遇


安徽庐江四中   金星闪


 


2010年中考已经落下帷幕,笔者侥幸直接和间接命中全国20个考区的中考作文命题。仅2010年《学语文之友》12期合刊上本人撰写的《初中生作文应考10大话题》直接和间接命中2010中考作文试题13道。这实在是个出人意料的巧遇。 


1.直接命中的考题:


 


贵州毕节


下列两题,任选一题。(60分)


Ⅰ、命题作文:心愿


要求:(1)写一篇以叙事为主,兼有适度抒情议论的文章;(2)内容健康,有真情实感;(3)文中不得出现真实的人名、地名(校名);(4)不少于600字。


广西南宁


请在以下两个题中任选一题作文。


题二:话题作文    请以礼物为话题,写一篇文章。题目自拟,立意自定。


要求:(1)诗歌除外,文体不限。2文中不得出现与考生相关的真实的人名、校名、地名、(3)不少于600字。


 


云南楚雄:(50分)


请以感恩为话题,自拟题目,写一篇作文。


  要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③作文中不能出现考生所在地地名、真实姓名及学校校名。


山东德州


偶像为话题,自拟题目,自选立意,除诗歌外文体不限,最少600字。(50分)


山东滨州


从下面两题中任选一题作文。(50分)


题目二:每个人心中都有一些想倾诉的话,给妈妈的、给老师的,喜悦的、烦恼的,关于个人的、关于社会的……因为没有合适的机会,一直深埋在心里。现在,请拿起你的笔,我们在倾听……


请以心声”为话题,写一篇600字以上的文章。题目自拟,除诗歌外,文体不限。


文中不得出现真实的地名、人名、校名。


 


2.间接命中的考题:


安徽芜湖


心中有话对你说为题,写一篇作文。


注意:①请选取合适的文体,写出你的真情实感;②文中不要出现真实的地名、校名和人名;③抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;④考虑到内容的充实,文章不要少于500字。


 


湖北荆门:(50分)


题目那一次,我真的被感动了


要求:(1)结合个人经历,写一篇不少于600字的记叙文。(2)恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。(3)文中不得透露个人和学校信息。


 


湖南娄底:


根据下面的题目,按要求作文。(50分)


题目回报


要求:(1)写成记叙文或议论文;(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。


 


湖南邵阳


下面两道作文题,请任选一题写作。(50分)


文题二:心中的             (彩虹、梦想、烦恼……)


要求:(1)如果你选择文题二,请把题目补充完整后再写作;(2)卷面整洁,字迹清楚;(3)文中不得出现真实的人名,校名;(4)文体不限,不少于600字。


 


海南


下面两道作文题,请你任选一题作文。(40分)


 作文题一:“你心中有祖国的名山大川,你心中有故乡的小桥流水,你心中有纷繁的社会,你心中有多彩的人生,你心中有流芳千古的文人墨客,你心中有精彩的影视作品。你观察,你思考,你体验,你欣赏……


请以我心中的    为题,写一篇文章。


要求:①将题目补写完整。②文体不限,诗歌除外。③字数在500字以上。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。


湖北黄冈和随州:


从下面两题中任选一题,按要求完成任务。(50分)


题一:我多想_________


本篇作文要求如下:①结合个人生活经历,将题目补充完整,例如:唱、妈妈、看世博、飞上月球等;②文章叙事清楚,结构完整,内容充实,立意新颖;③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;④写一篇600字以上的记叙文。⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。


题二:读下面材料,按要求写一篇议论文。


四川巴中:作文(50分)


鸟儿的愿望是飞上蓝天,鱼儿的愿望是畅游大海,花儿的愿望是吐露芬芳,而你的愿望是什么呢?可能是为玉树灾区祈福,可能是为西南旱灾祈雨,可能是为爸爸妈妈祈祷,也可能是为自己许下梦想……敞开心扉,尽情的写出内心的愿望吧!


请以“愿望”为话题,写一篇作文。


要求:(1)题目自拟;(2)文体不限;(3)字数不少于550字,诗歌不少于20行;(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。


云南红河州:50分)


人生总有许多值得回味的人和事,也许从中你能咀嚼酸甜苦辣,喜怒哀乐,感悟生活真谛。请以“回味”为题,写一篇文章,文体不限(诗歌除外),不少于600。


山东滨州


从下面两题中任选一题作文。(50分)


题目一:请以那一次,我真的很棒”为题写一篇不少于600字的文章,除诗歌外,文体不限。


 


 


 


一道让考生感到痛苦的中考作文题

一道让考生感到痛苦的中考作文题


——2009年安徽省中考作文题简评与题解


 安徽庐江四中(231500) 金星闪


【真题回放】


请以“师生之间”为题,写一篇文章。(55分)


【提示与要求】


1)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。


2)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。


3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。


4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。


5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。


2009年安徽省中考作文题)


【试题简评】


这道全命题作文看起来很贴近学生的生活,易于学生从自身的现实生活中去选材,师生问题也是当今社会的热点问题。师生之间有太多的故事,有太多让我们感动的情怀,也提升着我们的认识。但是,这道让考生看起来感到熟悉好写的作文题,却又设置了审题障碍。这道题的核心词是“之间”,关键词是“师生”,如果把笔墨集中在写“老师”或“老师们”的故事,赞扬老师的品质,或者只写自己对老师的认识,感悟,没有写出师生之间二者的故事,或者没有写出你对这二者的认识,就不知不觉地偏题了。命题者显然是想考察考生观察生活、驾驭生活的选材能力,感悟认识生活、认识自我的能力,体现当代中学生新型师生观,审美观,价值观。然而,命题者没有兼顾到很多学生的心理:不喜欢写这样的作文题目。因此很难激发写作兴趣和激情,自然也就不能把自己的真正的写作水平发挥出来,也就很难写出高质量的考场佳作来,这对考生来说是一道痛苦的作文题;这道作文题太接近学生生活,这本来是好事,可就是因为考生太熟悉,很难写出新意,这就要求考生必须有一双善于发现生活,发现美的眼睛,而不少学生却缺乏这样惊人的捕捉瞬间美的能力;更要命的是,考生为了迎合教师的心理不得不写一些虚假的文字,不能写出自己,不能还原生活,这就违背了写作的根本,命题的初衷。


安徽省的中考语文试题一直是科学的并站在全国中考命题的先列,一直是全国最好的语文试题之一。今年的中考作文题却是近10年以来最让学生感到痛苦的一道中考作文题,这可能是广大师生都没有预料到的。


那么,如何应对这道中考作文题呢?


一、写师生之间发生的故事。根据自己的经历或发生在身边的师生之间的你的所见所闻,写一篇记叙文或小小说,或童话等。但要写出故事的曲折经历,如你误解老师或老师误解了你,经过逐步认识、理解、沟通,误会释然,师生情也因此逐步加深,可以刻画出情感的波折,通过细腻的心理刻画,表达你对师长的爱戴和对新时代的师生观的理解。也可以以某一调皮后进的学生为中心线索,写出师生间由不理解到理解,由后进生到优等生的转化过程,通过细节反映师生之间的和谐、牵挂和无私纯洁的情感纽带相伴我们成长。还可以以“师生之间”为行文线索,把发生在师生之间的几个典型事件串联起来,写出校园中特有的生活味、人情味,写出师生之间亦师亦友,亦庄亦谐,喜笑怒骂皆生活风貌等。


二、抒师生之间难舍的真情。可以就师生之间的种种情怀分类列出,抒发你的真情体验或表达你对理想的师生之间关系的渴望,写一篇抒情散文。如师生之间的尊重、民主、平等、亲情、宽容、理解、沟通等等。但无论是抒发现实真情还是表达理想的愿望,情感的抒发都要植根在现实的基础上,要和生活中师生之间点点滴滴的细节结合起来。这种在生活细节或情景基础上抒发的情感才能打动人。


三、道出你对师生观的感悟。发表你对新型师生观的理解、感悟,写一篇议论文或议论性散文。写议论性散文,如以“师生之间是……”开头,作为排比段,每一段的开头是你对师生之间的关系或师生之间情感等方面的独到理解感悟。可以运用比喻、夸张的手法来体现新颖,但要有师生之间人所共知的生活细节,有名言警句和精彩的表达体现你的文化底蕴。写议论文要观点独特,笔墨集中,有理有据地进行分析,能够旁征博引又与自身生活实际感受相连才能说服人,感动人。


 

写给备战中考的学子们

 


扬帆生活 轻松迎考


——写给备战中考的学子们


安徽庐江四中 金星闪


又到了热烈的季节。


又是千百万中考学子接受洗礼的庄严时刻。


又是一个不约而同的盛会。


这是一个展示自我的舞台,这是一艘驾驭生活的航船,这是一笔有关人生彩虹的点缀,这是一场有关成长的战争。


每一次考试都是能力的检验,它需要我们的——


灵活的思维能力,即发散和聚合思维能力,想象创新能力。灵活的思维是我们写新颖作文的保证,它直接关乎我们行文的构思和布局;


驾驭语言的能力,即新鲜、灵动的表达,个性化的语言运用,它直接关乎我们文化积淀和文化底蕴;


驾驭生活的能力,即感悟体验生活的能力,它是文章的命脉,直接关乎我们的生活积累和运用,关乎我们对生活的情感态度,关乎我们的人生感悟,是生活底蕴、情感底蕴、认知底蕴的展现,是文章鲜活新颖真切动人的标志,也是做人的标尺。


序幕已经拉开。亲爱的朋友,我们该如何轻松应对呢?


把握航线,在生活中扬帆,方能轻松迎考。


扬帆生活,轻松迎考,需要生活积累。关注生活,关注自我成长,是中考作文考查的永恒的内容。写出生活,写出自己,写出灵性,是我们成功写作的关键。自然生活、学习生活、家庭生活、课外生活、社会人生、心灵感悟、想象创新、审美修养等都是我们生活的内容,所以我们对中考作文命题内容不要有陌生感和畏惧感。回味我们这些生活中的点点滴滴,悉心储存,这就是真切的生活积淀,储备相关的名人名言故事和新闻时事,加强收集积累和融会贯通,让这些生活内容贯穿到我们的写作之中,就能提升我们的思想,丰富我们的情感,作文的问题也会迎刃而解。


扬帆生活,轻松迎考,需要掌握技能。首先,十大母题要熟练自如:珍惜、情谊、心声、美德、责任、品味、追求、成长、文化、自然。其次,各类题型要娴熟于胸:全命题作文要注意审题,明确写作重点;半命题作文要吃透已有词语含义,贵在补题出新;话题作文要在“新”字上下功夫,要从小的角度切入,写出有意思的、有味的或充满时代感的文字;材料作文要善于从材料告诉了我们什么道理中,从自己阅读材料后的启迪中,从材料中不同人物、事物的角度中,提炼出话题或者据此确立你写作的一个主旨,或者提炼好材料内涵,围绕主题,切割相关话题。各种题型虽各不相同却又可以相互转换,四类题型是逐步演变发展的,各种题型都可以变成某一话题来展开。只是限定的写作范围有大小。最宽乏的是话题作文,其次是材料作文、半命题作文,范围最窄的是命题作文。再次,各种技法要灵活运用:写人平淡无奇,行文空洞无物,就要学会摹写细节,写出个性,如个性语言、动作、情态……;要学会一些手法如悬念、巧合、误会、对比、波澜、欲扬先抑、情景交融、以小见大、平中见奇……;修辞要妙笔生花,要学会综合运用排比、拟人、比喻等。最后,各种文体要分明:记叙文、议论文、说明文,文体特征要鲜明。其他文学样式如散文、小小说、寓言、童话、剧本等要符合要求。


扬帆生活,轻松迎考,不能偏离航向。解读文题是写作的第一步,也是最关键的一步。好的作文都是扣题的范本。因此审题往往决定成败。牢牢记着扣紧文题,反复点题,可以让我们的作文不会偏离航线。


挥舞青春,我们踏着微笑来;


燃烧智慧,丰满成长的翅膀;


扬帆生活,作文从这里起航;


把握航向,作文满分等你拿!

2008年湖北荆州中考作文题解与优秀作文点评

2008年湖北荆州中考作文题解与优秀作文点评


安徽庐江四中(231500)金星闪 


【真题展示】


读下面的文字,按要求作文


霍尔金娜的泪水是否荡去了你曾经的遗憾?荆楚民歌的风情是否激起了你内心的渴望?是是非非的课堂带给你的是失落还是自豪?轰轰烈烈的地震带给你的是沉痛还是坚强?或者,平平淡淡的日子连缀起心中的守望?或者,风风雨雨的心思编织着同一个梦想?让我们用心去体验生活,用笔去表达感悟吧。


请以“为了心中的        ”为题,写一篇不少于600字的记叙文。


要求:①把题目补充完整;


②贴近生活,言之有物;


③认真书写,力求工整、美观;


④文章不得出现真实的校名、姓名。


【写作点拨】


这是一道易于表达考生心灵愿望,易于表达考生的思想感情的半命题作文。考生在补题时,应选择自己最想写的内容,应力求小而新。审题时,要注意写作时尽量用第一人称“我”,因为这样易于体现情感表达的真实可信,也容易打动读者。选材上无论是学校、家庭还是社会,都要贴近学生个人心理,是学生自己的所思所感,抒发的要是发自自己内心的真情实感。写作的重点内容是补题部分。同学们心中的或发生在同学们身边的人、事、景、物、情等等只要是愿望,是心中的追求都可入笔。


写作本题,可以写过去,也可写现在,还可写未来的梦想。记叙、编故事要有曲折的经历,要有个性细节刻画,要有可读性,贵在“美”;发议论,要针对性强,有独特新颖的观点,贵在“新”;抒情,要在记叙描写的基础上,发自内心的情感流露,贵在“真”。特别要注意细腻的心理刻画摹写,彰显出你心中最真实的愿望,并运用对比、比喻、排比、拟人等修辞手法来感染读者。“情真意切,优美动人”是同学们写作本话题应该努力做到的。各种文体均可,但最合适的文体是记叙文、散文、小小说、童话故事。


【佳作展示】


为了心中的思念


湖北荆州一考生


 


“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,“莫愁前路无知已,天下谁人不识君”,“弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧”。每当读到这些佳句,不由从心底里涌出一股思念来,引出我对往日的无限回忆。


我有着快乐的童年。


小时候,住在乡下。日子虽然不算富裕,但我却过得十分快乐。因为我有着一帮挚友。一到放假,便四处去找朋友玩耍,好生甜蜜,好生自由快活。


我最要好的朋友是李遇(化名)一到不上学,我总爱去他家玩。那时,家长也不太管学习,由着我们去玩。于是,一到周末,四处跑动,几个人疯也似地跑。无论好事、坏事,只要是周末干的,必定有我们。


到了五年级,家里装修好了房子,准备搬去城里住。我也很高兴,城里的事物充满了新鲜感,深深吸引着我。我兴奋不已,期盼着早日搬进城里,享受着“现代化”的生活。


学期过了,暑假来临。对于我们这些“野”孩子,自然只疯狂地玩,头脑里只是玩玩……


家里准备在八月中旬搬进城里,然后布置好,为我安排转学,我只是高兴:可以快点在城里玩啰!然而,对于在乡下仅剩下的一个月时间,我也毫不吝惜,依旧疯狂。


一天,我与李遇在池边垂纶,许久也不见一条鱼上钩,闲来无中,我就哈欠连天,便找李遇聊天:“我马上就会搬到城里住了,可不像乡下这般落后,好玩东西多着呢!”李遇笑着说:“不就是城里嘛!谁没去过?”我也笑着,说:“你能天天在城里玩吗?不能吧!我住在那儿,就能天天玩了。”他却笑说:“那到时候你回来,可得带几件新鲜东西让我们瞧瞧!”“那当然”。我幻想着“衣锦还乡”的喜悦场景,哎,真幸福啊!


我果然在八月中旬搬走了,朋友们都来送我,却无半点惜别之情,大家都挺高兴的,等着我给他们带一些新鲜东西。


我去了,却再没回来。初至此处,各处都吸引着我,却无半点思乡之情。日子久了,渐渐想念朋友们了。我怀念那些快乐的日子。时至今日,已过四度春秋。我心底的思念却愈积愈深。


每当我坐在写字台前,眺望着远方,心底思念便油然而生。时间犹如秋风扫落叶,不给人一丝宽容,只在人心中划过一道道伤痕,这些伤痕上刻的便是思念。


正如徐志摩的《再别康桥》:“轻轻地,我走了,正如我轻轻地来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”。心底只剩下对往日的回忆。


【高分点评】


考生以“童年”为线索,叙述了小时候在乡下时的快乐时光,并以此来表达对家乡与童年的怀念,全文紧紧地扣住“思念”二字。文章紧贴生活,写出了作者小时候对城市的向往以及现在对故乡的思念,文章首尾以诗词的形式表现,语言独特,字里行间都透露着对故乡的思念。文章主要刻画了“李遇”这个人物,从“他”的话语中,生动地描绘了一个活泼,可爱的乡下小孩。(金星闪荐评)


 


为了心中的希望


湖北荆州一考生


我知道我会过得很好,因为我的心中留有一份美好的希望。


——题记


希望是人类永恒的话题。希望是小溪,滋润了人们的心田;希望是太阳,普洒了人间光辉;希望是鸟儿的翅膀,是航行的动力;希望是荒岛上的人影,是生存的标样。


我赞美希望,我希望着……


希望·树芽


已是寒冬腊月,可我依然不停地寻找着春天。春天在哪里?我忙不迭地寻问。累了,渴了,我便歇息在一个花坛上,鲜艳的花已然枯萎,我早以为常。蓦然间,我看到了一点嫩绿,害羞地躲在万丛之中,尽管它很小,小得可怜,但我依然能发觉。那种绿,今生都难以言喻,至美,至鲜,至纯,至新,至亮,仿佛世界之光都蕴含于其中。呀,这就是希望,是春天,是我不停的追求。


树芽就是希望,至少在我心中,它是!


希望·爱心


社会很美好,因为关爱更加美好。


社会中有很多慈善机构,也有很多爱心人士。当眼泪一遍又一遍洗礼着自己的灵魂,当双手一次又一次拍得通红,我知道这是他们留给我的感动。


山村里,几屡晨光,映照着孩子们稚嫩的面庞。他们在读书——在一间极其简陋的房屋里大声读书。人不多,只有二十几人,其他的都因交不起学费而过早地辍学。是谁给了他们复读的希望?是那些在幕后默默无闻的捐助者。著名歌手韩红在一次慈善义演中毫不犹豫地捐出了十万。十万元,对山村里的孩子们来说该是多大的数字。但对于她,似乎只有几十首歌的轻松。她给了孩子上学的希望。


如果人人献出一点爱,那么社会就不会再有贫穷。穷苦的人就有希望!


希望·台湾


台湾是现时中国最嘹亮的呼声,台湾,本是祖国的一块血肉,却面临过生死离别。台湾,七子之歌中的小儿子,你想家了吗?我们想你,台湾。


当目睹“台独”分子试图把你抢走,我们死死拽住不放。尽管他们气势汹汹,但我们从未害怕。“和平统一,一国两制”“坚持一个中国的原则”是全国人民共同的心声。作为中国人,我最大的希望就是将你带回。


这是一个十分微妙的希望,这种希望,从我了解中台关系后,便开始萌发;这种希望,是主流,是历史趋势;这种希望,我想最快让它实现,实现。


……


我的心中总留有许多希望。第一个希望,都是一个自身的蜕变和一个不竭的动力。生活中,没有希望就如没有太阳,人人都需希望。


时常告诫自己:永不言弃。因为路还在,阳光还在,我们还在,希望还在……


 


【高分点评】


立意较高,中心突出,将“我”的希望延伸到了社会,延伸到了祖国。感情真挚,像在第三个片断中,“我们想你,台湾。”直抒胸意。本文结构清晰,三个片断间层层递进,由小渐大。本文语言优美、流畅,运用的排比、比喻、拟人也是为文章增色不少。(金星闪荐评)


 


为了心中的期待


湖北荆州一考生


时间流逝,留下的是正在蜕变的我,在不停不息的为着自己的理想努力奋斗,是时间让我变得这般,没有了年少的轻狂,时间原来真的可以改变一个人的一切。


这样的旅途,是否坎坷,是否错综复杂,又是否有太多我不想接受,但又不得不去接受的一切?但对于这一切来说,我依然保留着内心那份小小的期待,我告诉自己:只要活下去,就一定会有好事发生,你的出现,你美好的笑容,美好的言语温暖着我,让我知道我不是一个人,因为我清楚明白你会一直在我身旁,绝不会突然离开,是啊,你绝不会突然离开?


依然记得,我满腔绝望地离家而去,是你找到那时颓废的我。那个没有目标狂妄自大的我,但你知道,我佯装表面下那颗脆弱不堪的心。你抹干我的泪,坐在我近旁,那湖中的倒影,仿佛是掉落在地上的蓝天。我听见了,你在说,不到最后关头,绝不轻言放弃。我看见了你那双清澈的眼睛,那双对生活充满希望,对未来充满激情的眼睛,但为什么却投影出这样黯淡无光的自己。


从那以后,我们便形影不离,你总是对生活充满期待,你知道吗?你已经将我改变了,让我不再对一切都感到绝望,即使一路充斥着尘埃,我也不再颟顸,因为我也有理想,就是要像你一样。


你偏爱泰戈尔的诗集,你说他是个情感丰富细腻的人,我笑你崇拜上了一个老头,结果第二天,我偷偷买了一个他的《飞鸟集》第八十二条有一段撞击我灵魂深处的句子是“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”。


你走的时候,是那样的恬静、温暖的阳光衬映着苍白的你,他们说你是为了救一个小学生才发生车祸。但这种发生在新闻上的事为何偏偏发生在你身上,我突然就开始恨你,恨你为什么就不能自私一次,恨你为什么就不能为自己着想一次,恨你这样不顾一切徒留我独自伤悲。那夜,我独自来到你身旁,我不害怕,就这样静默坐在你身边,你离开了,但我会记住要对一切充满期待。


现在,我偶尔也会同朋友谈一理想,那个一说出来眼睛会闪闪发光的东西,妈妈说我改变了好多,懂事了好多。但她从不知道这一切都是在为着你。但她从不知道这一切都是在为着你,我知道你一直都在我身旁,我现在绝不会为别人而活,我要为自己活着、为理想活着。


我也像你一样在微凉晨曦拂晓的清晨伸开双臂,迎接美好的一天,我也像你一样,无论遇到什么困难都会微笑,我想让自己的生命像夏花般绚烂,这就是我心中那份期待。


你会嗤笑我吗?在长长的旅途中,我也会蜕变,也会失意,也会死亡,我不会畏惧这一切。既然我还活着,就要勇敢的面对人生赐予我的磨难,不会永远都是昏暗的,我是那样坚信,只要活下去,就一定会有好事发生。


一路披满尘埃,让清凉的晨露洁去我一身的倦怠,阳光穿梭在眸前那闪闪发光的浮光。我知道,这一切都是你的化身,我微笑了,最美好的微笑,同夏花一样绚烂的微笑。(亮点:诗一般的语言,将情感化为理性思考,情理相融,前后呼应,深化了文章的中心。)


这样美好的期待,你感受到了吗?


【探究交流】


①读完此文,你最大的感受是什么?


这是一篇充满真情实感的美文。“时间流逝,留下的是正在蜕变的我……”考生从文章首段就为读者营造了一个淡淡的意境,以朴实、自然的语言,向读者诉说那个内心深处小小的期盼。


②本文的抒情有什么特点?


考生是运用第一人称手法,又直呼对方为“你”表达出来,拉近情感距离,真实可信。情感在娓娓的叙述中不知不觉地流露出来。


③本文如何修改得更好?


我觉得对行文第三段增加“你”开导“我”的具体语言、动作等细节。这样能很好地照应下文,也更能突出中心。

中考议论文阅读常出现的问题及对策


中考议论文阅读常出现的问题及对策


安徽庐江四中(231500 金星闪


 


【考点透析】


“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考作出判断。”这是《语文课程标准》对议论文阅读的要求。依据这一要求和中考命题改革的实际,中考议论文阅读主要考查:(1)整体感知文章的内容,能正确理解、提取、概括文章的中心论点;(2)能辨析为证明论点而使用的不同类型的论据及其与论点的关系;能根据需要概括论据和为文章补写恰当的论据;(3)能正确理解和分析文章使用的各种方法、论证过程;(4)能结合文章整体、具体的词语或句子探究文章的内容极其深刻的现实意义和思想意义;(5)能从文章的观点中获得有益的启示并联系实际进行拓展。那么,如何应对呢?


1)议论文的中心论点就特点看,大多为一个明确的判断形式,表达着作者完整的看法,一般以陈述句的形式出现,在文章中表现为特殊句子,如总结句、概括句等中心句形式。有的论点比较隐蔽,需要读者从诸多的信息中,从作者的感情中去筛选提取,归纳概括,论证推理。因此我们可以用提取、压缩、概括的方法找出文章的中心论点句。(2对论据的分析和判断,关键是准确地判断论据的类别。因为举例论证和道理论证由论据的类型决定。论据分事实论据和道理论据两大类。古今中外的所有事例都属于前者,所引用的名言、诗句、格言,与论点符合的比喻、对比等阐述道理的句子,都属于后者。事实论据还分为具体和概括两类,在阅读时要注意分辨。(3常用的论证方法有举例论证、引用论证(道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证、因果论证、归谬论证等。阅读时只要巧用慧眼找到文章中观点和材料之间的联系,看它们具体论证了哪些观点,看它们是如何解读文章的中心论点也就捕捉到了论证方法的作用。不管是立论还是驳论,都是为了驳倒对方的观点而达到证明自己的观点。看文章是批驳对方论点、论据还是论证过程,是直接反驳还是间接反驳。阅读驳论文,重点分析作者是如何批驳对方论点的。(4阅读议论文时,要仔细体会论证语言如何准确表述作者的观点、严密地证明论点、概括地显示内容要点。同时,联系语境,认真揣摩关键语句的含义及作用,从而准确把握作者的见解。对根据文段表达内容对议论文重点句子进行解说,要注意整体感知、把握文段、文章内容,进行准确表述。解释词语的含义,要结合上下文进行。体会词句与所表达的内容,与作者观点之间的联系,所表现出的态度、感情色彩。掌握了议论文的语言特点,理解了文中的关键词句,往往就理解了文章的中心、作者的观点,也就找到了解读文本的钥匙。(5)结合自己的人生体验,谈对文本的观点的看法评价启示等,做这样的题目关键是要有明确的观点,赞同什么,不赞同什么必须很清楚。根据所持的观点,联系自己积累的知识,用恰当的句式把自己的感受具体地表达清楚。


【阅读拓展】                                  


 


一、 “趋炎附势”考


陈炳


近有老友君来访,言及读古书碰到“趋炎附热”这成语,查新《辞海》没收,只收“趋炎附势”,因我是《辞海》老编辑,便问我何故。我一时语塞。


日前,查解放前旧《辞海》与《辞源》,均收有“趋炎附热”(但均不收“趋炎附势”),所举的例证都出自成书于元代的《宋史·李垂传》:“今已老大,见大臣不公,常欲面折之;焉能趋炎附热,看人眉睫,以冀推挽乎?”而解放后历次修订的新版《辞海》均改收“趋炎附势”为目,究其因,“趋炎附势”用得频率多呗。其实,“趋炎附势”与“趋炎附热”(新《辞海》似可保留此词目,便于查阅),这两个成语中的关键词是“炎势”、“炎热”,其词义相似:都是意指炙手可热、热势烫手,比喻气焰、权势灼热逼人;而有的人对之却追慕、巴结攀附,趋之若鹜、不遗余力。唐代大诗圣杜甫在《丽人行》中就告诫过:“炙手可热势绝伦,慎莫近前丞相嗔!”


    但历次新版《辞海》对“趋炎附势”的本源或曰出处的举证皆非最早的。如1999年版《辞海》“趋炎附势”:“指奔走权门或依附有势力的人。冯梦龙《山歌·汤婆子竹夫人相骂》:‘悔初心,只为趋炎附势,如今落得冷清清。’”显然这不是此成语的本源或曰最早的出处。成语与典故一样总是有其语源、典处的,故要阐释某一成语,就应尽量联系和引证其准确、密切、最初的本源;否则会误导读者。


对于“趋炎附势”的较早“出处”,笔者过去曾认为系源自《朱子语类·第八十三卷》:“左氏之病,是以成败论是非,而不本于义理之正,尝谓左氏是个猾头熟事,趋炎附势之人。”不过,近来在查考过程中,发现陈善《扪虱新语》里有题《趋炎附势自古而然》一段文字,照录如下:


熙宁初,王荆公用事,一时字多以甫,押字多以圈。时语云:“表德皆连甫,花书尽带圈。”当其盛时,谁不畏爱。唐令狐绹当国日,以姓氏少,族人有投名者不吝。由是远近皆趋,至有姓狐冒令者,温庭筠戏曰:“自从元老登庸后,天下诸狐尽带令。”盖趋炎附势,自古然矣。自非盛德而居大位者,其不擅权以欺主,则必护短以立威,此亦小人常态,于今何足怪云。


    这里,对“趋炎附势”的本源和含义,作了形象生动的描述,可谓鞭辟入里。举了两种事证:一、“熙宁初”,即北宋神宗10681077年间,“王荆公”,即王安石,字介甫,因封荆国公,世称“王荆公”:拜相后,朝野一时“多以甫”为字号,“表德”时,“皆连甫”。二、复姓令狐名绹(802879)系京兆华原(今陕西铜川市耀州区)人,令狐楚之子,唐大和(827835)时进士,后官至宰相,刹那世间竟有单姓狐者,也假冒为复姓令狐,于是“天下诸狐尽带令”!这两个例证丰富了“趋炎附势”的内涵,并将一批“自而然”的趋炎附势的“小人常态”勾勒得淋漓尽致。


    《扪虱新语》也许是“趋炎附势”的最早出处、本源所在,因据《四库全书总目提要》说:陈善是南北宋之间的人,那可比朱熹的《朱子语类》所言要早些吧。笔者还想赘言一句:时至今日,那“自古而然”的“趋炎附势”的现象尚未根绝,但与其将讥讽、谴责的板子,打在那些“趋炎附势”的“小人”屁股上,倒不如不留情面地打在一撮“擅权谋私”、揩公肥私、“护短立威”、贪污腐化、制造怂恿“炎热炎势”的非法权势者的头上。在这一点上,也要找准“源头”。


 


                     (选自《文汇报》2007117日)


1、试谈谈下列加点词在文中作用。


   a. 对于“趋炎附势”较早“出处”,笔者过去曾认为……


   b. 《扪虱新语》也许是“趋炎附势”的最早出处,本源所在。


2、作者是如何考证“超炎附势”的?


3、从全文来看,运用了哪些论证方法?


4、综合全文内容,作者在考证“趋炎附势”过程中的观点是___________。在考证“趋炎附势”出处本源后,作者观点鲜明,它是______________


5、本文语言特点何在?试举例分析。


 


二、人生的大与小


马国福


 


一滴露水可以藏海,一片叶子可以知秋。在一水一叶之间蕴含着多少人生况味啊。天空之所以美丽是因为有小鸟裁剪小云朵,而人生之所以可贵是因为有小烦恼小痛苦装点岁月。小烦恼、小痛苦是别在生命旗袍上的一枚胸针,让生命因此格外可爱、值得留恋,更有价值。


广袤的草原上,小草们悄悄在地下握手,成就了一份人间大美;华美的舞台上,小人物相互依偎,演绎了一份人生大暖。感动我们的常常是人间的小善、小爱、小暖。


“小”是生命的原子,“大”是世界的太空。人生的大与小,彼此纤毫缠绕,人生因此有了意义。“小”是一面镜子,透过这面镜子,我看到人生大的那部分;“大”是一块抹布,通过这块抹布,镜子上许多的“小”被抹去。这个道理最适合那些功成名就的人背叛过去时呈现的那副嘴脸。


野心很大的人,胸怀常常很小。心存小善的人常怀大境界。大智慧通常体现在小事情上,小问题常常决定大事情的成败。小决定一个人命运的方向,大影响一个人人生目标的结局。


大人物改写历史,小人物支撑历史。一个宏大的目标好比一座巍峨的高山,可是,遮人眼目的有时候不是乌云,也不是烟尘,而一片不起眼的小树叶,此乃“一叶障目,不见泰山”,谁能忽略微不足道的一叶造成“不见泰山”的严重后果?


在这个喧嚣的世界,我发现这样一个事实:大会研究小事情,小会琢磨大问题。


“小”是生命的本源,蕴含着一份可爱的本真,因而小孩、小猫、小狗、小花、小草、小人物等等,沾着“小”气息和色彩的事物最容易让人动心,不过,小人除外。


小孩子是成人的老师,因为他们直透生命本质的言行,常常揭露了成人世界的事故和虚伪。大人喜欢隐讳地犯错,而小孩常常以犯错的方式揭露事情的真相。值得尊敬的是小孩,应该汗颜的是大人。


大手笔呈现大气派,可以大手笔本身就是用小手指、小手腕、小纤毫来运作的。管中窥豹,略见一斑。观一斑而晓豹性。做人处事,与人交际,想知道一个人的品行和境界如何,看看他身上的小斑小点足矣。所以说,你与之交往的人就是你的未来。一个人伟岸,并不在于他外表有多俊朗潇洒,更重要的是看他对小人物、小事情、小礼节的态度。


古人说君子小拘小节,现在,世道变了,一个人如果不拘小节,有时候受到的伤害比其他人多。细节伤害,往往隐藏莫大痛苦,这事关人格,事关生命的尊严,事关别人对你人生的画像,最关键的是,事关今后脚下的每一步要走的小路。


在小问题上保持如履薄冰的谨慎,比在大问题上举重若轻的洒脱更容易接近成功。小眼睛看大世界,风云变幻,霓虹闪烁,而透过这小眼睛看到的一切最容易摸准这个复杂社会的关节和穴位。


摘自《杂文报》2008311


 


1、本文中心论点是什么?用原文中的话说。


2、本文主要运用了什么论证方法?试简要说明。


3、在人生中大与小的问题上,你还能举出一、二个事例吗?


4、文中很多话富有哲理,试举一例加以分析。


5、在你成长的道路上,你是如何看待大与小的?


【参考答案】


《“趋炎附势”考》


1a.表明早的程度;b.表示猜测、估计。2、先查阅解放前后的《辞海》《辞源》。“趋炎附势”出处举证皆非最早,后来经过考证,发现陈善《扪虱新语》。对此词本源与含义作了精辟阐述,得知可能是最早的。3、举例论证、对比论证、引证法。4、要追根求源,否则会误导读者。与其将讥讽、谴责的板子,打在那些“趋炎附势”的“小人”屁股上,倒不如不留情面地打在一撮“擅权谋私”、揩公肥私、“护短立威”、贪污腐化、制造怂恿“炎热炎势”的非法权势者的头上。5、本文语言准确、鲜明。如文中笔者还想赘言一句的内容中“与其……倒不如”表明对趋炎附势的憎恶,对非法权势者痛恨。


《人生的大与小》


1、大会研究小事情,小会琢磨大问题。2、对比论证;把人生中的大与小进行对比,突出了小存在的价值。3、略4、略5、略


 


中考作文试题猜想

中考作文试题猜想


  安徽庐江四中(231500)金星闪 孙家来
  校园类
  一、命题预测
  学校生活是学生生活的重要组成部分,校园生活是近年来中考命题者所关注的一个重要方面。伴随着命题者不断探索的步伐,此类话题也不断变化并表现出新的特点。
  1、话题呈现方式:创新与传统并存。
  综观近两年来的中考试题,此类话题在命题中的显现方式有明显的变化,即不单独以此为话题,而是将校园生活、现象等嵌入在其他材料中作为某一大话题的组成部分,如2005年上海市中考作文题《充满活力的岁月》就提供了材料“在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每一个人都积极进取,充满活力;在丰富多彩的校园生活中,我们朝气蓬勃,充满活力。”这种呈现正体现了《语文课程标准》对学生“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩……”的要求。
  同时传统的话题呈现方式仍然继续存在,即“材料+话题”的形式。 2、话题内容:贴近学生实际,联系社会生活。
  第一,关注新的学习观。随着新课程改革的深入,新的教育教学理念,新的学习观正给学生们的学习和教师们的教学带来深刻的变化,校园学习生活自然成了命题者关注的对象。如2005年河北省的材料作文,江苏盐城市的给材料命题作文“语文从我身边轻轻走过”,2006年广东非实验区命题作文“笔”,浙江宁波的“假如世上没有了书”等。第二,关注学生成长。新课改的重要理念之一就要体现对学生的人文关怀,要求提高学生的品德修养和审养情趣,逐步形成正确的人生观、价值观、审美观等。因此,近两年来校园类的作文命题不仅局限校园生活,还和社会生活紧密联系,以促进学生对社会、人生的思考。如2005年上海市的命题作文“充满活力的岁月”,安徽非课改区的材料作文,2006年资阳市的选题作文(1)材料作文(2)给材料话题作文“荣誉”,乌鲁木齐的“难题”,攀枝花的“节俭”,自贡市课改区的选题作文“价值”,安徽课改区的材料作文,湛江市的材料作文,山东临沂课改区的命题作文“坚持”或“放弃”等。第三,关注时代精神。健康向上的时代精神,和谐社会的理念,正确的社会主义荣辱观正深入中小学校园。这些都在中考命题中有所体现,如:2005年江苏淮安市的“走进和谐”为话题,2006年四川广安非课改区的“快乐”,江苏盐城的材料作文,浙江绍兴的命题作文“十六岁的天空”。第四,关注学生思维能力的发展。初中阶段是人生观、世界观开始成熟的阶以段,培养学生用辩证思维看世界,也是中考命题者关注的内容。如2005年安徽省课改区的材料作文和河北省的材料作文。2006年济宁市的话题作文“面对与自强”等。
  因此,我们不难预测此类话题作文可能出现的类型:
  1、校园生活仍然是命题者所关注的热点话题和中心议题之一,但话题的呈现方式不会以独立的话题为命题内容,而和其它话题内容相结合,这样会考生以更大的发挥空间。主要是以话题作文、命题作文、材料作文、选题作文的形式出现。无论是哪种形式出现,大多会给材料作提示语。要注意材料作文自身的新变化,为充分发挥学生的写作潜能,选题作文仍是命题者的首选题型。这些是作文命题改革的一大趋势。
  2、内容倾向上,要把校园生活中的人、事、物、现象等与对人生、社会的思考以及新的教育理念、思想观念、时代精神结合起来;把中学生积极向上的生活态度,勇于进取精神面貌,健康的审美趣味表现出来;把当代中学生善于接受新事物,关注时代发展,社会进步和善于思考的风貌展露出来。人生观、价值观、审美观和辨证思维能力的考查将是今后这类作文命题的重要内容。
  3、表达上要力求有创意。在立意上要有情感、态度、价值观的独到感悟;要善于把日常的生活积累、语言积累灵动地表达出来。在文体上要大胆创新,中考作文不限定文体,考生有自由选择的空间,因此平时要练就几种“硬功夫”驾驭几种文体,考试中才能“游刃有余”。但使用诗歌这一文体时要慎重,因为目前国内有些学者认为:诗歌不能反映初中生的作文训练水平。
  二、模拟演练
  模拟题目:
  伴着成长,我们即将告别初中生活。回首逝去的日子里,数不清校园留下多少欢乐,而今心头不免涌起缕缕怅惘。你也许曾为挫折而伤心流泪;为成功而欢欣跳跃;为集体温暖、同学友谊而自豪;为现在的不足和将来的发展而担忧……
  请以“难忘校园生活”为话题,写一篇不少于600字的文章。
  范文一:
  未完成
  向磊
  回忆因为一个令人温暖的微笑而甜蜜,回忆因为一次惨痛的失败而苦涩。那么当校园走入回忆之中,它给我们的答复又是什么呢?——太多的未完成。
  (一)未完成的快乐
  快乐因人而异,但校园生活里的欢声笑语却不仅仅属于一个人。
  曾记否,有人在课堂上脱下外套高喊自己的衣服是李宁牌的,那时候同学们都哄然笑了,嬉笑怒骂中显露出只属于这个年龄的张扬与真性情;忆往昔,家共同努力赶走邻班的“入侵者”,然后为自己毫无根源的冲动而会心一笑。
  尽管快乐的本质不同,但是校园生活还是带给了我们太多太多。于是,放假之后袭上心头的虚空与失落让我们更加怀念那未完成的快乐。
  (二)未完成的烦恼
  渴求快乐永伴,但烦恼总是如期而至。
  面对学习,有人苦笑:“让试卷来得更猛烈些吧!”
  面对睡眠,有人慨叹:“没有了你,我怎么办?”
  面对友谊,有人背起双手学某某哲人说道:“友谊就像面粉,当你想要使它成形,你必须加入上下误差不超过N毫升的水。唉,难啊!”
  但无论如何,校园生活失去了烦恼也就失去了它原本的意义。因为只有历经烦恼,我们才能够对这个世界有更深层次的理解。烦恼是相对的。
  (三)未完成的流行
  常有某报纸报道:某某红遍校园。确实,校园已成为了流行的风向标,随着风来风又去不停地感知着流行。
  曾经有一位同学很伤感地对我说他落伍了。Why?因为他不知道Jay是谁,不了解火影忍者为何方神圣,也没有玩过《梦幻西游》……
  当然,有流行就必然有反流行,比如说有人在火辣的世界杯氛围中来了这么一句经典提问:“请问世界杯有多少集?”真是无知得可以。不过我想他们是可以掀起别一波“流行”浪潮,谁知道呢?
  校园生活就是因流行而丰富多彩,既而生动有趣的。
  ……
  流光容易把人抛,今天很快就将成为明天的回忆。
  于是,今天太多的未完成变成明天我们无比留恋的东西,这是校园生活的必然。
  点评:在作者眼中,回忆中的校园生活充满了太多的“未完成”:“未完成的快乐”“未完成的烦恼”“未完成的流行”。事实的确如此,毕竟初中的校园时光只是我们生命中的一个阶段,但正是这些“未完成”,令我们对校园更加怀念,更加不舍。选取发生在生活中的点点滴滴的小事,贴近学生生活实际。再现了一幅幅生动有趣的校园生活图景。用分列小标题的形式写,使文章条理清晰、结构分明。语言流畅,富有校园气息,易引起同龄人的共鸣。
  范文二:
  Happy之声
  何 帆
  第一场:序幕——请点花名册
  “蹬!”一脚跨入七(6)班,映入眼帘的是一个个陌生的面孔。
  稍事休息之后,严肃的班主任,手持花名册“闪亮登场”,开始请点花名册。
  “AA!”“到!”“BB!”“到!”……
  耳闻一个个陌生而又新奇的名字,我们笑得“咯咯”响,真是大饱耳福!
  突然,班主任喊道:“郭静!”“到!”“哈哈哈……”我们忍俊不禁,脑海里立马浮现金庸爷爷笔下的那个“郭大侠”,但我们班这位却是一介女流。我们正拭目以待,期盼着能有一个“黄蓉”出现。谁料,没盼到个“黄蓉”,却盼来个“炉刺猬”。可能是由于我耳背吧,明明是卢思薇,我却听成了“炉刺猬”。唉,未老先“耳背”也,我暗暗地在那里匿笑。
  第二场:发展——智审副班长
  瞧!副班长在体育课上放肆,顽皮至极。但是道高一尺,魔高一丈,体育老师以迅雷不及掩耳之势,将副班长“擒拿归案”。
  接着,体育老师来了个“智审副班长”。于是,我们这帮女生便成了旁观者,“两耳不闻窗外事,一心只想凑热闹。”
  烈日当空照,副班长正处于“暴晒”状态,个中滋味只有他知晓,而我们则处在阴凉处——没事偷着乐。
  “站好了!”体育老师发话了,“给你三分颜色,你就想开染坊了!”“Oh!”副班长竟然咧嘴笑了,似有“乐不思蜀”之意。
  体育老师绷紧着脸,“严肃点,不许笑!”
  副班长抑止不住,那样子真滑稽!
  “抬头挺胸收腹!站直了!好,就这样保持下去!”我们瞧着副班长这副“雄纠纠,气昂昂”的“尊容”,笑开了怀。
  不一会儿,副班长已腰酸背痛腿抽筋,真该服用“盖中盖”了。啊!他实在坚持不住了,可任凭他怎么恳求体育老师,体育老师怎么也不“开恩”。我们一边更是笑得东倒西歪。
  第三场:高潮——班级模特秀
  又是体育课,两位不守纪律的“壮士”正被Madam(老师)所惩罚。我们的目光一下子投到了这两位“壮士”身上。不看不知道,一看吓一跳:只见他俩竟然笑嘻嘻地坐在草坪上,摆着一副“宁死不屈”的姿势,倒落了一个逍遥自在。徐徐的热风扑面而来,他俩竟也乐滋滋的。
  我们的笑声引来了Madam的关注,手一挥,“Come on!”他俩懒洋洋地站了起来,向Madam迈进。
  谁知,他俩居然悠闲地走着“猫步”,不是“猫步”,却胜似“猫步”,扭动着他俩那“苗条的身躯”。显示着“曲线美”。走几步,停下,摆一个“酷”姿势,满面春风,仿佛这操场就是他们的“T”型大舞台,我们的笑声正在为他们“伴奏”,好不惬意,潇洒走一回!
  第四章:尾 声
  欲知后事如何,且听下回分解!
  原因:学期尚未结束。
  在这中学的第一个学期里,一支支Happy之声,让我们沉浸于欢乐海洋之中,其乐融融!
  点评:小作者撷取初中第一学期印象较深的三件平常小事,真实地再现了充满活力情趣的学习生活情景。仿用剧本形式来写,具有独特性。语言幽默风趣,用叙述性语言把三件事以三场形式串在一起,尤其是高潮部分,两位壮士“宁死不屈”,“临终前”来个“模特秀”,充分展示了人物鲜明的个性,给人们以玩皮不乏天真,严肃不乏活泼,令人捧腹,也令人深思。
  三、拓展延伸
  1、红花没有绿叶作陪衬会黯然失色,绿叶没有红花作点缀就会显得形单影只。红花需要绿叶来配合,绿叶也需要红花来协助,有了红花和绿叶的团结协作,也就有了大自然的美和人间的美。
  请以 “瞧,我们这群人”为题,写一篇不少于600字的文章。
  思路点拨:这是带提示语的命题作文。首先,审清题目范围和限制。所写对象必须是我们这个群体,单个的人或你们、他(她)们都不是此范围。其次,要审清提示语。提示语告诉我们题目的立意方向是反映我们这群人团结协作的和谐精神。最后,在选材、构思上要力求以小见大,紧贴我们的生活,把我们这代人的个性生动的描写出来。
  2、人类从诞生的那一刻起,就始终未停止过探索。1903年莱特兄弟驾驶自己制造的飞机首次试飞成功;1969年人类登上月球;2003年中国神舟五号遨游太空;2004年元月4日“勇气”号火星探测器成功登陆火星;2006年中国神州六号多人多天遨游太空圆满返航……
  阅读上述材料,你有怎样的联想和想象?你有怎样的感想?自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。
  思路点拨:这则材料作文要注意材料的中心句“人类从诞生的那一刻起,就始终未停止过探索。”可以以此作材料的主要观点进行命题写作。可谈感想,写启示,记叙经历,也可写故事。任何角度均可。也可以“探索”、“探索精神”、“探索的启示”、“探索的魅力”等为话题来写,但必须紧扣材料的主旨。
  3、视野,指眼睛看到的空间范围,即眼界。站得高方能看得远,人生也是如此,开阔的视野对个人的发展非常重要。
  请以“视野”为话题,写一篇不少于600字的文章。
  写作点拨:审读提示语,显然命题者并不是要我们简单地写目视的内容,而是要我们写出内涵,抒写人生,写出社会,写出精神,写出境界。可以写心灵上的视野,知识上的视野;可以写超越自我、超越个人狭小天地的一方世界;可以写生活中耳闻目睹的事、景、物、情、理给人带来境界上的提升或心灵顿悟或人生启迪。也可以谈自己对视野的看法、理解,揭示独特的人生品味。总之,不论写什么内容,都不能停留在简单的眼界范围,要写出社会内涵、人生感悟、情感的升华、境界的提升,要写出开阔的视野对个人、对社会的巨大作用。
  我们可以深挖视野的内涵,把视野与自然万物,与人间百态对接,把视野上升到一个高度,升华到心灵的视野,谈开拓心灵视野及其作用,可以议论文来写出自己的理解。可以描摹刻画生活片断,运用片断组合形式或镜头组合形式,叙写发生在身边点滴小事,来反映大的主题。或揭示人生道理来写记叙文或小小说或微型小说。也可以发挥我们的联想和想象,编写故事,让人体悟人生哲理,当然,我们还可以写成剧本体、散文体等。无论哪种文体,都要选好贴近生活的题材,写出独特的体验和感悟。选好写作角度,运用以小见大的手法,展开想象的翅膀,多种修辞,多样的表达的运用都是写出这类新颖文章应该考虑到的。
  本话题很宽泛,写作时应对“视野”进行修饰限制,以缩小写作范围。可以对话题进行偏正式组合,如“心灵的视野”,“我们的视野”等,也可以进行动宾式组合,如“扩大视野”,“缩小视野”……这样容易确定所写内容,不会泛泛而论。
  
  

2005年安徽省课改实验区中考作文题解析及满分作文选评

2005年安徽省课改实验区中考
  作文题解析及满分作文选评
  安徽庐江四中(231500) 金星闪
  2005年安徽课改实验区中考作文题
  美术鉴赏课上,老师挂出一幅画,说:“你们认为这幅画哪些地方画得精彩,哪些地方画得不好?先想一想,然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现:被某位同学认为最美妙的地方,却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想,有同学说:“对于美,不同的人有不同的看法。”有同学说:“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”……
  最后,老师说:“我想借此提醒大家:生活中,我们每做一件事情,别人都可能提出一些不同的看法和意见,就像我们今天评画一样。”
  
  读了上面的材料,你是否联想到生活中的某些经历或见闻?是否想向别人介绍或说明些什么?是否得到某种感悟,引发一些感想?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。
  【提示与要求】
  1 请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。
  2 文中不要出现真实的地名、校名、人名,否则会扣分。
  3 抄袭是一种不良品行,相信你不会照搬别人的文章。
  4 考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
  试题解析:
  这是一道十分接近话题作文的新型材料作文,其材料重在引出话题,只不过没有将写作话题点明而已。它与传统的材料作文大相径庭,传统的材料作文要求写作前必须准确把握材料主旨,否则就属于离题,而这类材料作文只要选准某一角度写就可以了,可以看做是自选话题的材料作文或材料型话题作文的一种形式,没有设置审题障碍,也淡化了文体要求。写作时不必引用材料中的内容,因为所给材料只不过是个引子,是考生选准角度进行写作的由头。
  通过审读材料和提示语,可以归纳出这样一些观点:一是必须正确看待别人的评价,无论我们做什么事,也不管正确与否,别人都可能提出不同的看法或意见,当代中学生应该以坚定的信念和乐观的精神对待生活和学习;二是必须正确地评价别人,无论别人做什么事,都有好的和不好的一面,要学会辩证地看问题。我们要从生活、学习中学会全面地看问题,不要一味肯定或一味否定;三是多角度地认识事物。生活、学习中,要学会从不同方面看问题,从不同侧面,不同角度去理解、去把握、去认识我们的世界。
  在理解材料主题基础上可以从以下几个角度进行命题写作:一是从自身角度,以“善于倾听”、“学会倾听”等为话题,自拟文题,叙写自身经历或见闻来写记叙文或阐述如何正确对待别人评价写成议论文;二是从他人(如老师、家长、同学、朋友等)视角出发,以“善于欣赏”、“学会欣赏”等为话题,自拟题目写成记叙文,记叙别人如何对待评价的故事,你从中所受的启示或感悟;三是以动物、植物、外星人或其他生物为视角,以“多角度”“换位”为话题,自拟文题,阐述认识事物的方法写议论文,记叙独特经历写记叙文,抒写独特感悟写成散文,还可运用童话、小说、戏剧等文学样式来写。
  值得一提的是,此类材料作文是话题作文的变种,虽然不设置审题障碍,但考生必须认真审读材料并理解分析,归纳材料观点,明确属哪类话题,再自选角度写作,所写内容必须与材料隐含的观点一致,这是这类材料作文的难点。否则会让阅卷教师有“下笔千言,离题万里”或扣题不紧之感。不少考生文笔很好,因扣题不紧或跑题被打入“冷宫”,从而与高分失之交臂。
  满分作文一:
  横看成岭侧成峰
  安徽一考生
  
  日子,这个永久的话题,有多少人,大概会有多少种看法。有的人认为日子是含苞待放的花朵,将开未开,还有人认为日子是悬在西天的夕阳,将歇未歇。
  对于同样一个问题,为什么会有这样多的不同的看法呢?可能是因为人们观赏事物的角度不同吧!还记得“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的道理吗?进入山中,山高而险,眺望山,山连绵不断,鸟瞰山,山平窄如履带,但你不能说它不是山,走近它,它仍然是巍峨高大,连绵起伏的山。留心生活,留心周围,留心世界,你会发现原来有许多未被发现的东西一下子呈现在你的面前,让你眼花缭乱,应接不暇。因为你是从不同于你原来察看事物的角度来洞悉世间万物。
  高瞻远瞩,是怀着一颗崇敬之心,俯身低首,是一种轻视傲岸的情操,由此观之,对于观赏事物也应怀有不同的心情罢了。
  一只落水狗,当你受到老师表扬时,走在街上看见了它,或许你认为它很可怜,又冷又饿,你饱含着怜悯之心呵护它,给它喂食,洗热水澡,为它找妈妈。相反,当你受到批评时,像天幕压着自己的胸口,让人不能喘息一样。这时,你若遇到那只落水狗,你会觉得它又丑又脏,你会不由地怨从心起,接着就是几脚落在了那狗身上,甚至,你还觉得不够,抓起一块石头扔过去,将自己的怨恨发泄在狗的身上,你这时露了点丑恶的嘴脸。
  人们常说:有多少的人读《红楼梦》,就有多少个林黛玉。有人认为《红楼梦》是一部爱情悲剧,也有人认为它反映的是一个家族的兴衰过程,而更多的人看到了清政府统治下的腐朽。世事万物皆学问,你所看到的一部作品,那只是你个人的见解,并不代表别人的看法,把大家的观念融汇,那就是一个大学问家了。
  做学问要敢于,更重要的是善于提出的见解,横看成岭侧成峰嘛!
  点评:开篇对材料进行拓展,阐述不同看法缘于不同角度与不同心情,选取登山和对落水狗的不同态度为材料,典型而贴切。接着由生活转入对文学作品的不同认识,最后得出“做学问要敢于,更重要的是善于提出见解,横看成岭侧成峰嘛!”即紧扣材料中心和文题,又表达了自己的见解。思维的清晰、缜密,构思的精妙,令人佩服。
  (金星闪荐评)
  
  满分作文二:
  静默的辉煌
  安徽一考生
  
  倾圮的围墙,立而不倒,破旧的古钟与同样沧桑的古树的存在似乎就合情合理了。若没有不远处新修的大楼,这里俨然便是一番破败的村口景象。那可怜的钟,像个孱弱而命运多舛的老头儿,汗涔涔的脸涨成烟斗般的紫红色,硬撑着不说话,却也不想掉下来。
  我每天要路过它身边——这小区开发的最后一片处女地。我喟叹着它的命运,生不如死也好,老而弥坚也好,它孓然一身的寂寞却真实地展现。顽皮的孩子捡起鸡蛋大小的石子,使劲地使向它,“咚”……它痛苦的声音凄恻而悠长,它的脸痉挛了一下,很快趋于平静,愣愣地望着人们。
  它倔强地从不吭声,就算天空蓝得令人快活,以致于忘了自己的名字。小鸟不屑于来这儿栖息,因为这形销骨立的老枝像张开了魔爪的怪物,这老钟也是如此诡谲怪异,它坚定地悬在那儿,周围是仄逼的未开发的泥地。
  当风扫过,也是如此粗暴,为什么它不能像我窗前的风铃,彰显一下快乐呢?岑寂的夜中,黑暗湮没了一切。
  有一天,我对它说:“我想听你说话!”但我伸出的手却不由自主停下了,它实在很肮脏,满身的铜锈不提,还有无数的蛛虫猖獗地在它身上爬动,老师说过:“你要当个讲卫生的孩子”。
  它默然,我也是,我很恼火。
  我大叫:“你摔死了吧!”
  它无动于衷,但我的愿望不可能实现,它的下面,只是一摊软泥,倘若摔下,只是污了一世清白,即使发出一声巨响,又能怎样呢?
  我便与它形同陌路。
  直至有一天,小区修成,老钟也被请下了老树,修葺一新。在小区的展览室中,我看见了它,仍是古铜色的涨红了的脸,被很好地安放在大理石钟座上。它仍不吱声,但却似乎有此高处不胜寒了。我臆度着它,讨好般用手摸摸它的身体,古钟却毫不领情,粗糙的皮肤硌得我的手指生疼。当它未出头时都那么冷漠,遑论现在已是高高在上了。
  我有些惆怅地看着石碑上的烫金铭文:铸于1860年。我不禁有些自嘲,这“清朝遗老”的傲气岂是我所能接近的?
  后来,听说有个外地人用6万元高价带走了它。于是,我想听听它说话竟成了无法实现的奢求。
  后 记
  从未想到,在静默的百余年的守候中,古钟竟滋生了华丽与高贵,这或许就是生活吧!生活中,我们每做一件事情,别人都可能提出不同的看法和意见,就像古钟的遭遇一样。
  点评:一个不引人注目的古钟,百年后竟让人用高价买走,足显它的昂贵,不同时期不同的人们对同一事物的认识评价截然不同,这与材料隐含的观点是吻合的,立意深刻。 通过叙述描写自己与古钟的故事,生动刻画了古钟的神态,反映了人们认识事物的水平,小中见大。后记将古钟的遭遇与生活相连,突出了中心,深化了主旨。
  文章的语言质朴老道,有大家风范,显示考生较厚实的文化底蕴,比喻、拟人等修辞手法的运用,生动传神。
  (金星闪荐评)
  满分作文三:
  与真理为伴
  安徽一考生
  
  “秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来……”遥想秦国当年,不过西南偏远小国,只因秦王欣然接纳商鞅变法建议,改革旧制,整顿军队,最终逐鹿中原,一统天下!
  历史的长河悠悠流过大唐盛世,雄浑的大唐,是世界瞩目的焦点。从唐高祖到唐太宗,从武则天到唐玄宗;房玄龄、魏征、骆宾王……朝朝明主,代代贤臣,虚怀纳谏,集思广益,果真是:“以人为鉴,可以知得失”啊!
  “兼听则明偏听则暗“,而那曾显赫一时的西楚霸王不恰恰是历史的牺牲品么?鸿门宴上不听“亚父”劝说,刚愎自用,夜郎自大,最后落得一败涂地,血溅乌江岸。
  细细翻阅历史的书简,沧桑的岁月似乎验证了一个道理:只有听信他人,才能找到出路,然而,果真如此吗?
  当时代的涛声在耳边震颤,我又听到了一个高亢的吼声:“走自己的路,让别人说去吧!”哦,是但丁,这位“旧时代的最后一位诗人”用全部的生命践行着自己的格言。于是,在新时期的中华大地上,又有许多后来者近随着他的脚步,匆匆走来。
  “远方在哪里,请你告诉我!”没有人能告诉她,于是她悄悄地出发了。风餐露宿,披星戴月,她凭借信念取暖,家人的劝慰,世人的讥讽也没有动摇她的意志,她用一个弱女子柔弱的步伐去丈量撒哈拉大沙漠的身长,她的自信,她的勇敢,曾经感动了几代人……她,就是三毛!
  张扬个性,放飞自我是现代人的座右铭。“向着地平线匆匆走去,让世界评说我的背影”更成为新一代的口头禅。王选没有相信外界的威胁与恐吓,毅然变卖家产,扛起重担,为南京大屠杀的受害者讨还公道!桂希恩,不顾家人的强烈反对将12名艾滋病患者接回家中同吃同住,相信自己没错的!
  面对这两个看似矛盾的观点,我陷入了沉思:当我们雄心勃勃地去做一件事的时候,迎面是他人的否定和哀叹。我们是相信自己还是听信他人?历史与现代的人物用行动回答了我们。他们都是对的?亦或他们都做错了?
  抬起头,仰望窗外,七彩的阳光倏地照亮我的心房:漫漫人生旅途,别人的观点时常会左右我的视线,那么,就让真理来擦亮我的眼睛!驾驶小舟,扬帆起航,不论遇到多大的风浪,请让事实和真理为你把持航向。
  点评:文章先从正反论证“听信他人”,接着笔峰一转从正面列举但丁、三毛、王选、桂希恩的事例佐证“相信自己”,最后将两种观点融合在一起,得出:驾驶小舟,扬帆起航,不论遇到多大的风浪,请让事实和真理为你把持航向。这正是考生高人一筹的地方。行文紧紧扣住文题“与真理为伴”,论证的严密,结构的严谨、构思的精妙,令人拍案叫绝。
  选材典型、精当,语言干净利落,气势磅礴,一气呵成。
  (金星闪荐评)