散文教学不容忽视的内容和环节

 

散文教学不容忽视的内容和环节

安徽庐江县第四中学(231500 金星闪 手机:13856541168

 

【摘要】作为语文教学的重要组成部分,散文教学应与整个语文教学的目的相一致。而散文教学内容的确定应由语文的教学目的,考纲的要求来决定。同时,据散文的特点,不同类型也决定了散文的教学内容和环节。散文教学不能忽视“评”的环节,要处理好“学”和“用”的关系。

【关键词】散文 内容 环节 教学和运用 评

 

我们先来看看语文课程标准是如何要求语文这门课培养目标的:

《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)在《课程性质》部分强调:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”①这一命题说明:语文课程是一门“学习语言文字运用”的课程,课程的目标和内容应聚焦于“语言文字运用”,另一方面,说明语文这们课程具有实践性、综合性的特点。

那么,语文课程标准又是如何界定散文教学内容的呢?《义务教育语文课程标准》对7-9年级学生阅读方面有这样的要求:“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”②

课标要求的实质就是走进文本,深入阅读,领悟内涵,读出自己。也就说要从不同角度探索作品丰富的内涵,读出自己的情感体验,形成自己的审美情趣和价值取向。

因此,散文教学内容首先应该紧扣新课程标准来确定。值得注意的是,依据课标,确定散文教学内容不能一味满足学生的个性需求,因为每个学生对散文文本学习遇到的问题、发现的问题各异,对文本理解把握的深浅程度不一。这样,确定散文教学内容的原则应力求做到适应社会发展和学生自我发展需求的统一。

那么,到底该如何确定散文的教学内容呢?

上海师范大学教育学院王荣生教授在《散文教学内容确定的基本途径》一文提出了文本体式与学情出发二者的交集是确定教学内容的核心所在,具体到一篇特定的散文教学,教师可从三个方面确定教学内容:“其一,作者个性化的言语表达、语句章法。”“其二,作者的所见所闻及其个人化的言说对象。”“其三,作者的所思所想,他独特的情感认知。”③

王老师给我们提供了确定散文教学内容的三个方向。揣摩他所说的三个方面,“其一”往往是一篇散文的美点所在,“其二”常常是一篇散文的学习的重点,“其三”通常是一篇散文的难点。而这三点,则是中考和平时散文阅读测试的考点。具体到一篇散文的教学,不管是从何种角度来确定这篇散文教学的内容,有三个问题,是学生学习后必须明白的,就像我们自己写作或者指导学生写作一样,必须解决三个问题:写什么?怎么写?怎么写最好?散文教学内容也必须解决三个问题:这篇散文写了什么?作者是怎么写的?为什么这么写?教师在确定散文教学内容不能忽略这三个问题。如果学生学习一篇散文后不能明确这三个问题,无论你如何确定散文的教学内容都是不恰当的,教学也是无效教学。要解决好这些问题,不能忽视两个重要环节:

1.散文教学不能忽视“评”的环节。这里的“评”是指品读欣赏和学生自己对文本的个性理解。“感受美、鉴赏美、创造美,是一个接受基础教育的学生所应具备的基本能力。能力的内涵应建立在情感的体验与判断上。”④中学生的思想和心理都处于一个不稳定的阶段,他们的审美指向不确定,审美情趣比较肤浅,教师应适当引领,同时指导学生不忘审美的另一层次——审丑,揭露生活中的假、丑、恶,或鞭挞,或警示,或嘲讽。引导学生向着“进步、健康、高尚”的路上走,以“真、善、美”的教学审美为基础,引导学生去发现、去感受、去体悟、去描绘美的生活,美的世界。通过“评”,让学生学会自主阅读感受散文美在何处?为什么这样写而不那样写?更深一点探讨:有没有更好的写法?文章有没有瑕疵之处?学生最基本的应能够对文章的思想内容进行评说,对形象语言及表达技巧能够赏析。这是对文学作品也是对作为其中之一的散文的鉴赏过程中最高级的一环。不同的人,站在不同的角度,对同一问题会有不同的评价,关键是结合文本,结合作者,结合时代背景以及自己的生活经验,做出自己的独特见解,要言之成理即可。如《岳阳楼记》,我们对范仲淹的“忧乐”观进行评价,若联系背景和作者,这体现了他一生所追求的为人准则是他忧国忧民的高度概括,他以此作为仕途进退的原则,表达旷达的胸襟。在他建立功绩后还能先忧后乐,更加可贵。若脱离写作背景,他的“忧乐”观是高尚的人生境界,永远值得后人学习。鉴赏评价,学生可针对散文的内容,技巧语言当中的任何一点进行评价,只要有一定想法,感悟,就可以用自己的语言表达出来,这样,学生的表达能力,理解能力,鉴赏能力,甚至于探究能力都会得到提升。如莫怀戚的《散步》是一曲真善美的颂歌。鉴赏文章美在三个方面:一是尊老爱幼的人性美,二是景物描写的意境美,三是平易朴实的语言美。如鉴赏刘成章的《安塞腰鼓》,可以重点欣赏它动与静的映衬美、光与影的变幻美的艺术特色,据此仿写这一手法的片段;鉴赏《斑羚飞渡》,可选取
“飞渡”片断,从悲壮的一幕,感悟整体精神、群体意识,以“我看飞渡之美,美在……”的句式,谈自己的体悟。赏读《岳阳楼记》则应根据这篇古典散文的特点,集中鉴赏文章的意境美、人格美、语言美后,让学生自己谈本文最大的美点是哪?为什么?你觉得怎样写更美?同时,通过评,挖掘文本隐含的文化因子。如范仲淹的“先忧后乐”的思想源于儒家的仁爱思想,来源于孟子的民本思想。这也是儒家文化值得我们今天学习借鉴的精华所在。

2.处理好“散文教学”和“用”的关系。重学轻用,这是散文教学中存在的普遍现象。如果仅是评析文章,欣赏妙处,这是远远不够的。还要教会学生运用。饶杰腾说,语文教学应该把培养学生创造美的能力贯穿在整个语文教学过程中。“第一,要培养学生审美创造意识,使学生在具体的语文审美活动中,不仅要感受作者创造的美,而且要深入认识作者是怎样创造的,进而学到创造美的方法。”“第二,要通过语文能力训练,特别是说写训练培养学生创造美的能力。”⑤训练应该成为散文教学必不可少的内容。我们教材中遴选的散文大多是古今中外的经典散文,文质兼美。学会运用散文优美的语言,课堂仿写这些优美的语句和片段。学会对身边的人和事,善于勇于表达自己的看法和情感。让学生冷静观察感受家庭、学校、社会的人、事、物,训练学生“多愁善感”一些。提高对语言文字、对生活的感悟能力。背诵一些散文名篇,特别是经典古文,积累文化底蕴,学会运用经典散文语言并创造自己的散文语言,无论哪种文体教学都是为了运用,散文更不例外。这种运用不仅是培养文字的表达能力,提升语文素养,也是为了提高阅读能力,中考的应试能力。我们中考的考纲是依据新课标制定的,围绕新课标进行散文教学,其教学内容的确定不能不考虑中考的考纲要求。

这两个环节也是散文教学的重要内容。具体到某一篇散文教学中,要根据具体的文本特点和学情需要选择其中几点或整合而定教学内容,无论你如何确定散文教学的内容,要真正体现散文教学的效果,无论是从文本出发,还是从学生出发,从整个语文教学中的散文教学来看,确定散文教学内容和进行散文教学时,上述内容都是不该忽视的。

注释:

①见《义务教育语文课程标准》(2011年版)中《前言》部分,参见《语文建设》2012年第3期,P67;

②见《义务教育语文课程标准》(2011年版)中《阅读》部分第7条,参见《语文建设》2012年第3期,P72;

③见《中学语文教学》2011年第1期,P10-P11;

④见《语文学科教育学》饶杰腾著,首都师范大学出版社出版,2000年1月第1版,P211;

⑤见《语文学科教育学》饶杰腾著,P211,首都师范大学出版社出版,2000年1月第1版。

(发表于《内蒙古教育(基教版)2014年第2期》)

中考作文内容提升训练

中考作文内容提升训练


安徽庐江四中(231500)金星闪


【专题讲解】


    “写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。” “写记叙文,做到内容具体;些简单的说明文,做到清楚明白;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。”依据新课标的这些要求,各地对中考作文内容的充实具体方面,评分标准大致细分为四个等级。内容的充实具体上大致分四个等级:一等是内容充实很具体;二等是内容较充实或具体;三等是内容尚充实或较具体;四等是内容空洞或不具体。


【误区提醒】


在中考作文的评分标准中,内容是否充实具体直接影响作文的质量和评分。从笔者参加10多年的中考作文阅卷情况来看,考生因内容而丢分的居多。具体说来, 1)对记叙的缺乏细致的观察了解,不能为绕中心细加描绘刻画。如记叙中事件的关键部分、人物的言谈举止不能细加描绘。记叙事件平铺直叙,缺乏必要铺垫,情感来得突兀,给人以无病呻吟之感;作文中出现多空洞的呼喊,少自然而然抒发的情况,不注重过程细节描写,对具体的事实视而不见,不能让读者的情感在过程中收到感受、感悟、感染。描绘景物也只知道摹写轮廓概貌。2)内容脱离生活实际,叙述失真。由于缺乏对生活的细致观察了解,作文成了不需要实证的“思辨”。在考场上,很多同学想当然,本来应该反映生活而作文,变成了为了作文而编造生活,甚至伪造生活。(3)缺乏典型事例支持中心。如介绍人物时,除了介绍姓名、性别等一般情况外,缺乏典型的事例来反映人物的性格、品质。从而凸现文章主旨。(4)事件和论述不合情理。不少考生在写议论文时,或记叙文中发表议论时,只顾叙述事例,却缺乏深入分析,有的素材有广度,但没深度、密度。造成议论文中论点和论据分离,记叙文中,记叙和议论脱节。因而,事件和论述情理不合。


【提升点拨】


一、选取身边熟悉的事物作文


选取身边熟悉的事物,就是从同学们熟悉的自然、学习、家庭、课外、社会、感悟、想象、审美等方面去选取材料来进行写作。自己的独特经历中的感受深切的小事,生活中有意思,有趣的材料等。这些材料容易写出真情实感,因而最能感动人、最能唤起情感的共鸣而且我们从中得到的体验感悟也是真实的独特的。如2007年江苏扬州的中考满分作文《吃咸肉的两个月》口语化、生活化的语言,人物细小的行为动作都充满浓郁的农村生活气息、芬芳的乡土味道,让人陶醉。文字背后表现的其实是作者对生活敏感而细微的体察,对生活发自内心的欢喜和爱。写出了亲情的味道。


二、搜集信息,让叙述符合事理


就是确定搜集信息的范围,如今获得信息的渠道很多,如教科书、其他图书、电影电视、网络、报告会、演讲会、辩论会、图书馆、布告栏等,自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外重要事件,学生家庭生活,日常生活话题等都是可搜集的信息,都是重要的写作资源。整理好这些生活信息,作文时根据中心表达的需要来进行选材,将选好的信息进行深入的理解分析解读,也就是挖掘信息,让叙述符合事理。


三、注意过程,突出描写重点


注意过程,就是重视细节描写。细节描写有语言细节、动作细节、心理细节、神态细节、外貌细节等等。细节描写正是过程的具体化体现,是特写镜头,是打动人心的镜头。细节描写要求我们有敏锐的观察力,善于捕捉感动你的瞬间。同时,要选择准确的语言把它表达出来。注意过程,就要写出过程,应具体真实,而不能过空过简,应有侧重点,不能面面俱到。具体化会给人真实可信感觉。这是打动读者基础。突出描写重点,就是突出中心所在。突出中心打动人的应详写,是重点。如2007年湖北荆州的中考优秀作文《我最好的朋友》,考生以朋友间的交往为线索,用“相识、相处、合作、离别”为小标题,串起互相学习、共同进步的生活花絮。文章最突出的亮点就在于善于捕捉典型的细节,对于同桌的语言、动作、神态等方面作细腻地描绘,生动塑造出好友的不拘小节、活泼开朗、乐观向上的个性特点,给人印象十分深刻。


四、例子典型、新颖、准确,增强说服力


事例的典型性,即事例应有代表性、敏感性,大家所共认的事例。而不是默默无闻的,不具代表性的。首先必须掌握大量的事例。如语文、政治、历史等课本中有着大量真实的古今中外的名人轶事,都是很好的论据材料,报刊、杂志、电视等媒体经常报道的事例,也是我们收集的对象。当我们拥有了大量的事例时,我们就应学会选择,选择那些典型事例来证明自己的观点。举例要新颖。所举事例应有个性化。要新颖、有个性化。尽量举一些跟上时代步伐充满当代气息的活生生的事例,这样会使你的文章充满活力。如中央电视台每年评选的感动中国十大人物等事例,很多是既典型,又新颖。举例准确,贴切,所举事例是能够充分证明论点的。事例和论点之间应有着内在的联系。


【模拟金题】


戈壁滩上的胡杨,听任飞沙走石,活着一千年不死,死了一千年不倒,倒了一千年不朽,孤苦寂然中昂扬了信念的不屈;庭院中的秋竹,全由苦雨萧瑟,瘦削却不折腰,孤独却不动摇,忧思但不哀鸣,拔节傲骨中正直了信念的高亢,奔腾万里的黄河,横切深山峡谷,冲破茫茫草原,汇集千河百川,滔滔荡荡中陡添了信念的宏大。


请以“心中的信念”为话题,写一篇不少于600字的文章。


【素材金库】


1、  追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。                      


—— 爱因斯坦


2一个人的理想越崇高,生活越纯洁。                             


 ——伏尼契


3、生活的理想,就是为了理想的生活。                             


 ——张闻天


    4《玄奘苦学佛法》
玄奖是唐代一位高僧,为了求取佛经原文,玄奘从贞观三年八月离开长安,万里跋


涉,西行取经,终于到达印度,历时十七年,著有《大唐西域记》,为佛教和人类进步、


世界文明作出了伟大的贡献。


    5《司马光警枕励志》


司马光是个贪玩贪睡的孩子,为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑,在先生的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他睡觉前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床,于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒,从此他天天早早地起床读书,坚持不懈,终于成为了一个学识渊博的,写出了《资治通鉴》的大文豪。


6曼德拉:从小就追求正义和理想


曼德拉是南非第一位黑人总统,他的反抗精神、对正义和理想的追求在童年时期就已初露端倪。曼德拉出生在一个小村庄,9岁那年父亲 就去世了。从小曼德拉就经常目睹当地大酋长在解决部落争端过程中被白人政府的法律所约束,他逐渐萌发了寻求正义和平等的理想。年纪更大一些后,他多次领导 同学抗议学校的白人法规,甚至因领导学生运动而被除名。


【佳作展台】


佳文例一


守候


宁童


 


女孩自记事起,便知道自己与别的小孩不一样,女孩没有父亲。但是女孩很乖巧很知足,她有一个勤劳善良的母亲。


女孩生得漂亮,和母亲一样有着双灵动的眼睛,笑起来有两个小酒窝。


很小的时候,母亲便常对她说起那个男人。每天傍晚时分,母亲都准时地牵着女孩去村里的小路上散步,一直走到小路那头的一片桦树林,再折返回家。


在那片桦树林,女孩知道了很多关于那个男人的故事。当年,母亲就是在这送走了那个男人,而那个男人,正是女孩的父亲。


这样的散步,是女孩和母亲每天必做的一件事。每次,母亲温柔地笑着去,回来时却是满脸忧容,日复一日,女孩就送样一天天地长大了。


家里的生活并不美满,村里的人都不愿意接近她们,视她们为不祥之物,说女孩和母亲是怪人,然而女孩并不仇恨别人,只是和母亲默默地生活。这样的日子,艰辛却又充实。女孩原本以为,生活可以一直这样平淡地过下去。


后来,母亲去了,女孩18岁的时候。直到那时,女孩才知道,自己唤了十八年“妈妈”的人并非自己的生母。


其实,女孩出生时生母便难产而死,父亲将她托付给另一个女人,许下诺言,等自己找到幸福的彼岸,寻求到幸福,再回来接她们。


那个女人守着诺言,抚育了女孩十八年,也守候了十八年,至死,女人仍坚定着心中的那份信念,相信着那个诺言。


后来的后来,女孩沿着那条父亲离开的小路走了,没有人知道她是什么时候走的,只是听女孩说,要去寻找幸福的彼岸。


再后来,也就没有所谓的后来了。这个守候十八年的故事,变成了一段美丽的传说。


直至沧海桑田。


佳文例二


信念的火花


朱蕾


 


火花虽然微不足道,但无数点小火花便成为燃烧的火把。


革命先烈们由星星之火,便成了可以燎原之势,他们产生的就是信念,信念使他们的革命事业成功了。


烟花,由一束火花点燃,绽放出最美的一刻,随之破灭。由于信念,烟花绽放出它最美丽的时刻,破碎后也是很开心的,用信念造出美丽。


火花,没有电灯那样明亮,却有萤火虫那束光源。


火花可以燃烧枯枝败叶,为露营的人获取温暖。


信念就如火花,可以迅速的扩张,也会被雨水埋没。


有一个故事起源于信念,那是一位大学毕业的学生,不在城里找工作去帮助父母维持生计,而毅然回村,要在村中去发展,去实现自己的理想,他看上了家乡的一座小山,告诉父母自己的理想,在家中种植果树,这个理想遭到父母的反对,于是家庭与他之间产生了从未有过的矛盾,父母告诉他,如果他要做那件事,父子与母子关系将断决。


这个严峻的考验并没有吓倒他,他毅然要做那件事,奔着自己的理想而去。


经过自己的不懈努力,跌倒了爬起来,如此周折,奔着自己理想的信念而去。


最终,他的努力成果没有白费,他种的果子卖上了几个好价钱,村里人都夸他是“苹果大王”呢!


因为信念,而产生的动力,使他走上了成功的道路。那条道路虽然坑坑洼洼,但却被信念的火花打败了,信念的火花在心中越烧越旺。


星星之火,可以燎原。无数个火花组织在一起,构造出一幅美丽的画面。心中充满信念,将信念的火花越烧越旺,使它不被挫折浇灭。


小小的火花,随处可见,那么它一旦聚汇众多后,就会散发出耀眼的光明。


佳文例三


隐形的翅膀


汪海霞


 


“……我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞向希望。我终于看到所有梦想都开花……”                                                           ——题记


“春天”,是万物的新生,是植物的天堂。它们千紫万红,它们争纷斗艳。即使在这样的季节里,有一种植物却将树叶赶出了怀抱,繁春落叶的梭椤。


梭椤,你是怎么了?是生病了吗?如此美好的季节,如此温暖的气候,为何你的选择如此令人不解?同样是植物,为何你要让大片大片的叶子脱离你的怀抱?奇怪的梭椤!


春天到了,梭椤落叶了。光秃秃的枝杈与周围的繁花似锦极不协调。凝视它,并不是所谓孤寂。而是……明明心里十分清楚却又无法说出口,那股支撑梭椤的到底是什么?


是爱情?是亲情?是友情?都不是!


突然,一个名词闪现脑海——信念!是信念让梭椤繁春落叶?


是信念让梭椤不惧别人的嘲笑?


是信念让梭椤无所畏惧?——是


好“可怕”的信念!可也是这对翅膀带我们翻山越岭,划破黑暗,飞上那遥不可及的地平线!


如果你想遨游太平洋,没有人拦你,拦住你的是你自己,请带上“信念”这对隐形的翅膀。


如果你想和星星握手,没有人拦你,拦住你的是你自己,请带上信念这对隐形的翅膀。


如果你想把伤心忘记,没有人拦你,拦住你的是你自己,请带上信念这对隐形的翅膀。


别妄想用信念做坏事,只会让这对翅膀带你飞向生的尽头。


隐形的翅膀神圣却平凡,伟大却并不是唯一。不矛盾,只要你拥有这对翅膀!即使是隐形,也会看得见,摸得着。


我张开翅膀,朝梦的方向飞去。


——后记


佳文例四


我相信


高南瓜


信念,即心中相信一定会实现的某个念头或愿望。


那么以“我相信”来造句:


我相信,我一定会长寿,乐呵呵地走过百年;


我相信,“生活一切都会好起来的”,就像总会等到晴天的日子;


我相信,未来的我一定会是自由的,能做自己真正想做的事;


我相信,自己可以在这个社会上独立;


我相信,“天生我材必有用,千金散尽还复来”;


我相信,无论欢笑还是泪水,我的内心都会充满希望;


我相信,这些愿望只要肯付出努力,必定都会实现,因为我相信,一切皆有可能。


在被困难与挫败包围时,心中默念着“一切都会再好起来的”,便会丛生出温暖而坚强的信念,不管前方的路是黑寂阴森的森林,还是泥泞的水洼,从心口处闪烁的荧光都能让我安心地前进。


在恶劣的天气持续不散时,心里会点亮一盏太阳小灯笼,闭上眼仿佛又嗅到阳光的气息。无论是阴雨连绵心情潮湿的季节,还是狂风暴雪的冬夜,心中的太阳,足以温暖整个世界。


在梦想遭人怀疑和否定时,我学会将它们很好地装进心里,披上沉默的外衣。我有我自信十足的一面,但我知道当你没有实现它,任何自褒的话都是空虚的。我知道低调也是一种自信。


蔡依林在金曲奖颁奖典礼上感言:“感谢那些不看好我的人。”因为她知道,是那些“不看好”,让她心中“我要成功”的信念越来越强大,支撑着她辛苦地一路打拼到现在,成了名副其实的“歌坛天后”。也许越是坎坷,反而越能激发一个人的斗志。这时的信念就好比源源不断的动力之泉的泉眼,带领自己登上人生的一座又一座高峰。所以我相信,信念不因逆境而消退。


在遥远的古代,人们未曾想到的家具在今天都已很常见。而曾经蒋介石聘请的外国专家断言“南京长江大桥永远不可能建成”,也早就随南京长江一桥的建立而破灭。青藏铁路的通车,每年刷新的吉尼斯世界纪录。


世界每天都有人在挑战极限,所以我相信,只要拥有“一切皆有可能”的信念,也许下一个奇迹,就在你手中产生。


我相信,只要紧握信念,就一定能到达成功的彼岸。


【本版小结】


这个话题给我们提供了诸多的思维空间。我们所接触的所听说的人、事、景、物都可入笔,可以写人也可运用拟人手法写动植物,但要注入你自己对“心中信念”的思考、体验感悟,写出你对信念的理解,写出哲思。独特新颖才是最大的成功亮点,否则会人云亦云,落入俗套。


要使文章所写的内容充实具体有情感,就必须根据中心的需要,详细描绘细节。如《我相信》一温暖细腻的笔触描绘了一个个富有感情色彩的信念。文中工整的形式和形象的比喻也为文章大为增色。围绕中心,选取典型事例来支持这个中心,就是具体。如《守候》以一个女人恪守承诺18年的故事,颂扬了信念的宏大。这篇小小说选材构思新颖独特。还有《守候》中大学生的事例。记叙时,把事件的关键部分、人物言谈举止详加描绘,也是具体。对人物的心理、神态、肖像等细节加以刻画也是具体。如《守候》中对小女孩和母亲的外貌、行为动作描写。绘景时,详细介绍景物的形状颜色等,更是具体。如《隐形的翅膀》中对梭椤落叶的描绘生动形象。恰当运用对比、比喻、排比、拟人等多种修辞手法能使具体内容形象化、生动化,不仅能突出中心,而且能打动人、给人留下深切的印象。所选的例文都运用了精彩的修辞手法。如《信念的火花》、《隐形的翅膀》通过比喻、拟人揭示了“心中信念”的内涵,写出了小作者独特的个性理解。